ВЯЗАННЫЕ КОЛОКОЛЬЧИКИ И АНГЕЛОЧКИ СО СХЕМАМИ

Ангел крючком: мастер-класс по вязанию рождественских фигурок

Вязание крючком — одно из увлечений рукодельниц всех времён. Его популярность то набирает обороты, то сходит практически «на нет», но несмотря на моду, оно продолжает пополнять ряды своих поклонников. Крючок и нить в руках народных умельцев творят просто чудеса, и из мотка обычной пряжи выходят шедевры. Чего только стоят белоснежные скатерти и пледы, которые, казалось бы, просто с закрытыми глазами вязали бабушки. Излюбленным предметом мастериц современности, кроме пледов, скатертей и юбок, является ангел, связанный крючком.

Праздничные духи Рождества

Современный мир вязания богат и разнообразен. Кто-то коротает длинные зимние вечера за вязанием шарфа или перчаток-митенок, а кто-то перед новогодними праздниками решается порадовать своих родных и друзей рукоделием. Для этого очень подойдут вязаные крючком ангелочки, со схемами и описанием которых можно ознакомиться как в печатных изданиях, так и в интернете. Как утверждают умельцы, связать ангелочка спицами может даже начинающий и не очень опытный человек, главное, придерживаться советов и схем.

Ангелы — самые светлые и загадочные существа. Достоверно о них ничего не известно, но они всегда считались и считаются защитниками людей и воплощением света и добра. Именно подаренный на Новый год, Рождество или день святого Валентина ажурный ангелок создаёт праздничное настроение и дарит частицу волшебства не только детям, но и взрослым.

Какими только не представляются эти рождественские хранители. Они могут быть в виде детей, мужчин или же длинноволосых девушек, облачённых в светлые одежды. Для вязания подобных сказочных существ рекомендуется использовать светлые тона пряжи:

    белый;
  • молочный;
  • цвет слоновой кости;
  • нежно-кофейный;
  • Бежевый;
  • золотистый;
  • серебристый.

Именно эти цвета дают изделию лёгкость и нежность. Стоит также помнить, что чем тоньше нить, тем сложнее и кропотливее работа над созданием ангела, однако, тем воздушней и изящней он получится.

Схема плоского ангела

Схемы и описание ангелочков крючком встречаются различные. Начинающим рекомендуется приступать к созданию плоских ангелов.

В этом случае умельцы, проводящие мастер-классы рекомендуют начинающим иметь:

  • пряжу «Сосо»;
  • крючок № 2.

Вязание, как показывает схема и описание ангела крючком, начинается с головы, которую можно как связать, так и создать, обвязав пряжей деревянное кольцо. Начиная с центра головы, вязать необходимо по кругу и плавно перемещаться к нимбу, который у этого плоского ангелочка выполняется воздушными петлями пико. Верхняя часть рождественского украшения, а именно туловище до платья и крылья, вяжутся сплошным полотном. Далее, приступают к созданию из нитей платья, в которое облачён ангел.

После окончания изделия, его рекомендуется обвязать ажурной вязкой. Чтобы дух Рождества держал форму и не выглядел вяло на ёлке, его можно накрахмалить или же обработать изделие раствором клея ПВА.

Создание собственного узора

В качестве схемы ангелов крючком с подробным описанием можно использовать и различные круговые узоры разной сложности. Чтобы из обычного рисунка-схемы для настольной салфетки получился настоящий символ Рождества, необходимо проделать следующее:

    просчитать число раппортов (повторяющихся узоров) в мотиве;
  • начать вязать по схеме;
  • в ряду № 1 провязать только половину указанных в схеме петель;
  • перевернуть полотно и начать вязать ряд № 3 (эта манипуляция поможет создать аккуратный полукруг);
  • провязать столько рядов, сколько требуется для того, чтобы оба крыла стали отчётливо различаемы;
  • визуально поделить узор на 3 части и вязать далее только треть середины.

Объёмная фигурка с крыльями

Как красиво и оригинально смотрятся объёмные фигурки ангелов, которые можно не только подвесить в любое место, но и поставить, к примеру, в качестве праздничного украшения на стол или дополнить ей новогоднюю композицию. Особенной популярностью среди новичков в вязании крючком пользуется следующая объёмная фигурка, для которой понадобится:

  • крючок 1,4;
  • нитки «Ирис»;
  • синтепон или другой наполнитель.

Вначале согласно схеме вяжется голова ангела. Для придания ей необходимой круглой формы она набивается синтепоном или другим наполнителем. Далее, отдельно из белого 100-процентного хлопка создаются пелерина, волосы, руки, крылья, нимб. После того как все части будущей праздничной фигурки готовы, они сшиваются между собой нитью того же цвета. Схемы ангелов крючком с подобным описанием довольно часто встречаются в сети.

Вязание крючком новогоднего украшения КОЛОКОЛЬЧИК

Готовый пока ещё мягкий и неустойчивый ангел вымачивается в сахарном растворе или другом закрепителе и просушивается на пластиковом или стеклянном стакане, для приобретения своей формы. Иногда вязанное изделие рекомендуют сушить на свёрнутом в конус картоне. В этом случае необходимо обернуть прессованную бумагу целлофаном, чтобы светлая фигурка с крыльями не запачкалась и не потеряла свой цвет, и только потом надевать ангела на форму и сушить.

Раствор для закрепления

Кроме сахарного раствора для придания жёсткости нити используют старый проверенный метод накрахмаливания изделия. В этом случае понадобиться:

  • 2 ст ложки крахмала;
  • вода;
  • эмалированная ёмкость.

Для создания закрепителя необходимо 2 ст ложки крахмала растворить в холодной воде. После чего полученную смесь вылить в эмалированную ёмкость, где уже находится 0,5 стакана подогретой воды. Далее, содержимое посуды нагревается до полного загустения крахмала. После чего все детали фигурки там вымачиваются и находятся в растворе до полного его остывания.

После «купания» в крахмале детали будущего рождественского украшения хорошо отжимаются и сушатся по отдельности, растягиваясь каждая на своей форме. Просохнув части ангела, тщательно отутюживаются и сшиваются в изделие.

Альтернатива узоров для крыльев

Как для самих фигурок небожителей можно использовать любые круговые схемы вязания крючком, так и для крыльев удачно подойдут такие узоры, как:

  • ананас;
  • сердце;
  • крыло бабочки.

При создании рождественских ангелочков часто используется популярная как среди русских любителей вязания крючком, так и среди зарубежных представителей техника амигуруми. С её помощью создаются как объёмные фигурки различных сказочных созданий, так и другие изделия. Преимущество этого способа вязания состоит в том, что именно он позволяет регулировать диаметр дырочки в центре.

Для того чтобы связать пропорционального ангелочка, необходимо перед началом работы всё чётко просчитать и померить. Обычно специалисты, которые делятся советами на подобную тему, подробно описывают, какой длинны изделие у них получилось. Новичкам стоит помнить, что чем больше длинна нити в мотке, тем она тоньше и тем сложнее будет даваться узор.

Праздничные фигурки ангелов станут отличным подарком к любому торжеству, будь то Рождество, день рождение или свадьба.

Освоив такие техники вязания крючком, у вас всегда под рукой будет бесчисленное множество вариантов как детских игрушек и украшений, так и декоров интерьера.

Мой первый опыт вязания крючком.

Дорогие мастерицы! Показываю вам свою первую работу крючком. Не претендую на комментарии, так как сама знаю, что слабенько и не ровненько. Были куплены варежки для внучки тёплые, двойные с красивой отделкой мехом и стразами и не успели ни разу одеть как их погрыз наш пёс, видно ему они тоже понравились. Заштопала как могла и решила нашить цветочки. Вот и повод научиться вязать крючком. Нашла в интернете подходящую картинку, МК цветочков я себе много нахомячила и дело пошло… Внучка тем временем и без цветочков ходила, с собакой — то гулять не всё равно !

Планы работы кружка вязание: Программа кружка «Вязание на спицах и крючком»

Программа «Вязание крючком и спицами» ориентирована на самореализацию детей в вязании крючком и спицами, на побуждение к освоению знаний.

Вязание способствует не только привитию, совершенствованию определенных трудовых навыков и умений, но и развитию творческих способностей детей, формированию общей культуры личности, эстетического вкуса.

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

1. Целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности учащихся. Важное направление в развитии личности – нравственно-эстетическое воспитание. Оно включает в себя формирование ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности.

2. Особенностью современной ситуации, когда очень остро стоит вопрос занятости детей, умения организовать свой досуг. В процессе обучения по данной программе учащимся дается возможность реально, самостоятельно открывать для себя волшебный мир вязания , превратить его в предметы быта.

3. Возрастными психологическими особенностями школьников. . Для успешного освоения необходимо интенсивное развитие психических процессов и зрительно-моторной координации. Занятия в кружке помогают развивать мелкие мышцы кистей рук. Кроме того, вязание позволяет снять эмоциональное напряжение после школы, стрессовое состояние от нагрузок, которыми чревата современная жизнь .

Цель программы: обучение основам и техникам вязания крючком и спицами.

Для достижения поставленной цели программа имеет следующие основные задачи:

— изучение технологии и особенностей вязания изделий различной степени сложности;

— умение пользоваться схемами и образцами для выполнения моделей;

Ажурный КОЛОКОЛЬЧИК на елку крючком + блокировка/ Crochet Openwork Christmas 3D Bell + blocking

— овладение методами и приемами самостоятельной работы;

— освоение правил безопасной работы с инструментами и материалами.

Развивающие:

— развитие усидчивости, аккуратности, внимания, моторных навыков;

— развитие творческого мышления и добросовестного отношения к работе;

Колокольчик крючком. Как связать форму колокольчика.

— развитие эстетического вкуса.

Воспитательные:

— формирование интереса обучающихся к вязанию крючком и спицами;

— воспитание трудолюбия, терпения, аккуратности, взаимовыручки и взаимопомощи;

— воспитание упорства в достижении желаемых результатов;

— воспитание на лучших традициях женского рукоделия.

Программа кружка «Вязание крючком и спицами» носит практико-ориентированный характер. Она способствует не только привитию, совершенствованию определенных трудовых умений и навыков, но и способствует развитию личностного и творческого потенциала обучающихся посредством декоративно-прикладной деятельности.

Программа разработана на основе типовых программ для государственных внешкольных учреждений, авторской программы «Вязание крючком» (автор – Объедкова В.В.), программы образовательной области «Технология», с учетом многолетнего опыта работы с детьми по вязанию крючком.

Образовательная программа «Вязание крючком и спицами» предназначена для учащихся среднего школьного возраста (11-15 лет). Программа рассчитана на 3 года обучения.

Объем программы – 204 часа. Режим занятий: 2 часа в неделю (двухчасовое занятие с 15-минутным перерывом 1 раз в неделю). Предусмотрена групповая форма проведения занятия.

Образовательная программа «Вязание крючком и спицами» предполагает, что группы могут быть разновозрастными с разноуровневой подготовленностью детей. Разный уровень подготовки позволяет разбить коллектив на пары «ученик-учитель».

Для каждого занятия подбираются варианты заданий (для детей с опережающим развитием они усложняются, для отстающих дается упрощенный вариант). Это необходимо для того, чтобы интерес к творчеству не угасал и ребенок был избавлен от ненужных переживаний из-за неудач.

Структура программы.

При трехгодичной программе каждый учебный год можно выделить как определенный, относительно завершенный этап освоения знаний, умений и навыков.

1-й год обучения – знакомство с материалом, правилами работы; знакомство с простейшими технологическими картами. Практическая деятельность носит репродуктивный характер с элементами самостоятельной работы.

2-й год обучения – построение и углубление полученных ранее знаний; активизация самостоятельной деятельности при выполнении практических работ; работа с более сложными схемами, технологическими картами.

3-й год обучения – повышение требований к самостоятельной деятельности во время всего процесса создания изделия (планирование, организация теоретической и практической деятельности, анализ), т.е. на занятии создаются условия, позволяющие детям (под руководством педагога) самостоятельно творчески искать пути решения поставленной перед ними задачи.

Теоретическое обучение проходит устно, без ведения записи обучающимися, при помощи наглядных пособий (инструкционных карт, журналов, образцов, схем).

Практическое обучение происходит при непосредственном вязании изделия (от простого к сложному) при участии педагога и самостоятельно.

В организации занятий выделяются следующие этапы работы:

— вступительная часть (повторно-мотивационная),

— основная часть (теоретический и практический этапы),

— заключительная часть (подведение итогов).

В зависимости от поставленных задач на занятиях используются следующие методы обучения:

1) Словесные методы (объяснение, беседа, консультация, диалог).

2) Методы практической работы (вязание изделий, зарисовка схем, подготовка и участие в выставках).

3) Проектно-конструкторские методы (создание моделей, выполнение творческих заданий).

4) Наглядный метод (рисунки, схемы, таблицы, литература по вязанию, образцы изделий).

6) Метод проблемного обучения (объяснение основных понятий, терминов, определений).

Для реализации образовательной программы подготовлено дидактическое обеспечение:

1) образцы изделий;

2) изделия, изготовленные учащимися;

3) литература по вязанию;

4) схемы изготовления изделий.

Для оценки эффективности образовательной программы разработан оценочно-результативный блок. Для оценки результативности используются следующие группы методов диагностики:

1. Информационно-констатирующие (анкеты, опросы, беседы, тесты).

2. Оценочные: экспертные оценки, независимые характеристики (отзывы родителей, учителей, зрителей).

3. Поведенческие: наблюдения, специальные ситуации (ситуации свободного выбора), игры.

4. Продуктивные: анализ продуктивной деятельности, участие в фестивалях, конкурсах, праздниках, достижения кружковцев.

Ожидаемые результаты

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

К концу первого года обучения дети должны:

Правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, утюгом.

Соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, утюгом.

Название и назначение различных материалов (различные виды нитей, синтепон, вата).

Самостоятельно подобрать крючок, нитки для изделия.

Название и назначение ручных инструментов (ножницы, крючок, булавка, сантиметровая лента и т.д.).

Правильно пользоваться инструментами.

Термины, употребляемые при вязании крючком, спицами (воздушная петля, столбик без накида и с накидом, соединительный столбик, лицевая петля, изнаночная петля).

Оформить готовое изделие, выполнить окончательную обработку готового изделия.

Простейшие условные обозначения, используемые в схемах.

Зарисовать условные обозначения и вязать их.

Правила вязания прямого и круглого полотна, правила прибавления и убавления петель.

Освоить технику вязания прямого и круглого полотна, уметь прибавлять и убавлять петли, вязать по простейшим схемам и описаниям.

К концу второго года обучения дети должны:

Правила безопасности труда, правила планирования и организации труда.

Как накрахмалить вязаный крючком колокольчик

Строго соблюдать правила безопасности труда. Организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы.

Название изученных инструментов и материалов, их назначение.

Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий.

Условные обозначения, используемые в схемах.

Изготавливать простейшие виды изделий (аналогичные изделиям, предусмотренным программой).

Правила работы по схемам и описаниям (в соответствии с программой).

Пользоваться схемами и описаниями.

К концу третьего года обучения дети должны:

Материалы и инструменты, их назначение.

Правильно подбирать материалы и инструменты.

Правила безопасности труда и личной гигиены, правила планирования и организации труда.

Строго соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены; организовывать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы.

Разные техники вязания крючком, спицами.

Самостоятельно изготавливать различные виды изделий (аналогичные изделиям по программе).

Учебно-тематический план первого года обучения

Вводное занятие.

Раздел I. Основные приемы вязания крючком.

Тема 1. История возникновения вязания. Инструменты и материалы. Цепочка из воздушных петель.

Тема 2. Столбики без накида. Условные обозначения.

Тема 3. Столбики с накидом.

Тема 4. Отработка навыка вязания столбиков без накида и с накидом.

Раздел II. Пинетки.

Тема 1. Виды пинеток.

Тема 2. Практическая работа. Вязание пинеток.

Раздел III. Круглая прихватка.

Тема 1. Понятие о цвете, композиции. Виды прихваток.

Тема 2. Как украсить прихватку.

Тема 3. Практическая работа: вязание прихватки

Раздел IV. Основные приемы вязания спицами.

Тема 1: Материалы и инструменты

Великолепный узор Ландыши

Раздел V Техника вязания на спицах

Тема 1: Набор петель при вязании на двух спицах

Тема 2:Технология выполнения изнаночных петель.

Тема 3:Технология выполнения лицевых петель.

Тема 4:Кромочные петли. Тема 5:Закрепление петель последнего ряда. Тема 6:Накиды.

Тема 7:Способы убавления, прибавления и закрывания петель.

Тема 8:Соединение петель

Содержание программы первого года обучения

Вводное занятие.

Теория. Знакомство с детьми, выявление уровня подготовки. Ознакомительная беседа. Общая характеристика учебного процесса. Правила безопасности труда на занятиях. Демонстрация образцов изделий.

Раздел I. Основные приемы вязания крючком.

Тема 1. История возникновения вязания. Инструменты и материалы. Цепочка из воздушных петель.

Теория. Из истории вязания крючком. Знакомство с различными видами нитей. Инструменты и материалы, необходимые для занятий. Правильный подбор крючка. Как держать крючок. Первая петля и цепочка из воздушных петель.

Практика. Правильная постановка рук при вязании. Вязание первой петли и цепочка из воздушных петель.

Тема 2. Столбики без накида. Условные обозначения.

Теория. Характеристика основных приемов вязания. Правила вязания столбика без накида. Условные обозначения. Обзор специальной литературы. Введение понятия: воздушная петля, цепочка из воздушных петель, столбик без накида, схема, описание работы, петли для начала ряда.

Практика. Отработка навыков вязания 1-й петли, воздушных петель, столбика без накида. Ровный край вязания.

Тема 3. Столбики с накидом.

Теория. Введение понятия: прямое вязание, столбик с накидом. Условные обозначения. Просмотр схем и образцов.

Практика. Вязание столбиков с накидом. Ровный край вязания. Плотность вязания. Начало работы с «почерком».

Тема 4. Отработка навыка вязания столбиков без накида и с накидом.

Теория. Просмотр схем образцов вязания. Петли подъема. Лицевая и изнаночная сторона работы.

Практика. Вязание полотна столбиками без накида и столбиками с накидом. Закрепление последней петли. Наращивание закончившейся нити. Устранение ошибок (пропуск петель, «лишние» столбики).

Раздел II. Пинетки.

Тема 1. Виды пинеток.

Теория. Обувь для самых маленьких (демонстрация готовых изделий, иллюстраций различных моделей пинеток). Способы вязания пинеток. Необходимые мерки. Плотность вязания. Используемые материалы для вязания и украшения пинеток.

Практика. Выбор модели пинеток. Подбор пряжи, крючка. Снятие необходимых мерок. Разбор описания, схем.

Тема 2. Практическая работа. Вязание пинеток.

Теория. «Ребятам о зверятах» (знакомство с различными видами пинеток-зверят). Технология вязания пинеток.

Практика. Вязание пинеток. Элементы украшения (бусинки, пуговки, ленточки и др. декоративные элементы). Анализ готовых работ.

Раздел III. Круглая прихватка.

Тема 1. Понятие о цвете, композиции. Виды прихваток.

Теория. Ассортимент прихваток на основе круглого полотна (образцы, схемы, специальная литература). Возможные цветовые и композиционные решения (оттенки, насыщенность, сочетание). Технология вязания круглой прихватки.

Практика. Выбор модели, ниток, крючка. Разбор схемы изделия.

Тема 2. Как украсить прихватку.

Теория. Отделочные элементы: цветы, листики, ягодки и др.

Практика. Вязание отделочных элементов. Схема вязания листика.

Тема 3. Практическая работа: вязание прихватки.

Теория. Вязание наших бабушек: круглые коврики из полос ткани. Как украсить прихватку (цветы, листики, ягодки и д.т.) Круг превращается в…..(прихватки — звери).

Практика. Совершенствование и закрепление полученных навыков. Вязание прихватки под руководством педагога. Выбор элементов украшения и их вязание. Оформление изделия.

Раздел IV Основные приемы вязания спицами.

Тема 1:.Материалы и инструменты. Теория. Краткие сведения из истории этого старинного рукоделия. Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шёлковых нитей. Правила подбора спиц из стали, пластмассы, кости, древесины в зависимости от качества и толщины нити. Раздел V. Техника вязания на спицах. Тема 1: Набор петель при вязании на двух спицах Виды набора петель. Правильное положение рук при наборе петель. Тема 2: Технология выполнения изнаночных петель. Теория.Правильное положение рук при вязании на спицах. Технология выполнения изнаночной петли двумя способами. Первый способ расположить рабочую нить перед левой спицей. Второй способ: «бабушкина изнаночная». Тема 3:Технология выполнения лицевых петель. . Теория.Технология выполнения изнаночной и лицевой петель не одинаково, потому что в лицевых петлях рабочая нить находится за левой спицей Выполнения лицевых петель происходит двумя способами: вывязывание лицевой петли за переднюю стенку, вывязывание лицевой петли за заднюю стенку. Тема4:Кромочные петли. Теория.Кромочным петлям в процессе вязания отведена вспомогательная роль: они образуют кромку с краев полотна. Тема5: Закрепление петель последнего ряда. Теория. Технология закрепления петель последнего ряда выполняется двумя способами. Тема 6: Накиды. Использование накидов в узорах со сложным переплетением нитей, для прибавления и удлинения петель. Тема 7:Способы убавления, прибавления и закрывания петель. Убавление и прибавление петель. Закрывание петель. Тема 8:Соединение петель. Соединение петель по лицевой стороне. Соединение по изнаночной стороне. Вязание двумя нитками различной толщины. Примерный перечень практических работ. 1. Изготовление образцов вязания на спицах. 2. Выполнение эскизов вязаных декоративных элементов для блузок, платьев. 3. Изготовление шарфика в уменьшенном масштабе. 4. Изготовление образца ажурной салфетки, воротничка или манжеты. 5. Выполнение эскизов узоров.

Учебно-тематический план второго года обучения

Колокольчики крючком #8

Вводное занятие.

Раздел I. Прибавление и убавление петель.

Тема 1. Правила прибавления и убавления петель.

Раздел II . Вязание игрушек.

Тема 1. Технология вязания игрушки.

Тема 2. Правила вязания деталей игрушки.

Тема 3. Практическая работа. Вязание игрушки (по выбору).

Тема 4. Сборка и оформление игрушки.

Раздел III Вязание декоративной наволочки.

Тема 1:Выбор узора. Контрольный образец. Плотность вязания.

Тема 2:Вывязывание восьми одинаковых деталей.

Тема 3:Сшивание деталей.

Раздел IV. Вязание носков

Тема 1: Технология вязания на пяти спицах

Тема2: Вывязывание резинки

Тема 4:Вывязывание стопы

Тема 5:Вывязывание носка изделия. Завершение работы.

Тема 6:Вывязывание второго носка

Содержание программы второго года обучения

Вводное занятие.

Теория. Ознакомление учащихся с программой. Общая характеристика учебного процесса. Безопасность труда и правила личной гигиены. Инструменты и материалы, необходимые для занятий. Демонстрация образцов изделий.

Раздел I. Прибавление и убавление петель.

Тема 1. Правила прибавления и убавления петель при вязании круга столбиками без накида и с накидом.

Раздел II . Вязание игрушек.

Тема 1. Технология вязания игрушки.

Теория. Демонстрация готовых изделий, фотографий, журналов с вязаными игрушками. Технология вязания игрушек (общее знакомство).

Практика. Выбор модели, ниток, крючка. Композиционное и цветовое решение. Работа по описанию или схемам (с помощью педагога).

Тема 2. Правила вязания деталей игрушки.

Теория. Особенности вязания игрушек. История возникновения игрушки. Анализ изделия. Порядок вязания деталей игрушки.

Практика. Техническая проработка. Совершенствование и закрепление умений и навыков по вязанию изученных приемов.

Тема 4. Сборка и оформление игрушки.

Теория. Материалы для набивки игрушек. Правила сборки деталей игрушки. Отделочные элементы. Оформление мордочки игрушки.

Практика. Набивка и сшивание деталей игрушки. Изготовление отделочных элементов (глаз, носа и т.д.). Окончательное оформление изделия. Обсуждение готовых работ.

Тема 3. Практическая работа: вязание игрушки (по выбору).

Практика. Выбор и вязание игрушки на основе полученных знаний. Индивидуальная консультация педагога. Работа учащихся по инструкционной карте «Вязание игрушек», по схемам и описанию. Контроль качества.

Раздел III Вязание декоративной наволочки. 30х30см. Тема 1. Выбор узора. Контрольный образец. Плотность вязания.. Теория. Вывязывание контрольного образца вязки. Соединение в одном образце двух узоров, вывязанных на одном и том же количестве петель. Определение плотности вязаного полотна по вертикали и горизонтали. Тема 2: Вывязывание восьми одинаковых деталей. Вывязывание восьми одинаковых деталей. Тема 3 Сшивание деталей. Как правильно сшить детали. Способы сшивания вязаных изделий. Примерный перечень практических работ. 1.Изготовление контрольного образца. 2.Выполнение деталей наволочки. 3. Художественное оформление изделия. Раздел IV. Вязание носков. Тема 1. Технология вязания на пяти спицах. Особенности вязания на пяти спицах. Определение плотности вязания. Тема 2: Вывязывание резинки Резинка 1х1; 2х2; английская резинка. Тема 3 Вывязывание пятки. Технология вывязывания пятки. Тема 4: Вывязывание стопы. Вывязывание стопы. Тема 5: Вывязывание носка изделия. Завершение работы. Убавление петель. Тема 6: Вывязывание второго носка. Примерный перечень практических работ. 1.Изготовление контрольного образца. 2. Вывязывание резинки 3. Вывязывание пятки 4. Вывязывание стопы. 5. Вывязывание стопы. 6. Вывязывание носка изделия

Учебно-тематический план третьего года обучения

Вводное занятие.

Раздел I. Новые приемы вязания.

Тема 1. Узоры вязания крючком.

Тема 2. Практическая работа. Вязание образца.

Раздел II. Сувениры к празднику.

Тема 1. Подарки к Новому году.

Тема 2. Практическая работа. Вязание новогодних сувениров.

Раздел III. Вязаные аксессуары.

Тема 1.Мир аксессуаров.

Прекрасные ангелочки, связанные крючком со схемой!

Тема 2. Различные виды сумок

Тема 3. Практическая работа. Вязание изделия.

Раздел IV. Орнамент в вязании спицами

Тема 1: Схемы орнаментов Орнамент в вязании спицами.

Раздел V. Расчет количества петель для варежки. Вязание варежек.

Тема 1.Расчет количества петель для варежки.

Тема2: Вывязывание резинки варежки

Тема3: Вязание варежек.

Тема 4:Вывязывание пальца

Вводное занятие.

Теория. Ознакомление учащихся с программой. Общая характеристика учебного процесса. Безопасность труда и правила личной гигиены. Инструменты и материалы, необходимые для занятий. Демонстрация образцов изделий.

Раздел I. Новые приемы вязания.

Тема 1. Узоры вязания крючком.

Теория. Схемы различных узоров. Раппорт узора. Вязание края изделия. Зависимость числа петель начальной цепочки от узора.

Практика. Чтение схем узоров.

Тема 2. Практическая работа. Вязание образца.

Теория. Пышные столбики, вытянутые петли. Демонстрация изделий, схем. Условные обозначения. Выбор схемы узора для вязания. Необходимость вязания образцов при вязании одежды.

Практика. Вязание образца узора по схеме. ВТО. Контроль качества.

Раздел II. Сувениры к празднику.

Тема 1. Подарки к Новому году.

Теория. Чем украсить елку (колокольчики, снежинки, ангелочки, сердечки). Демонстрация изделий, иллюстраций, схем. Символ Нового года.

Практика. Разбор схемы сердечка.

Тема 2. Практическая работа. Вязание новогодних сувениров.

Теория. Ассортимент вязаных сувениров. Выбор изделия. Знакомство со схемами и описаниями.

Практика. Подбор нитей. Цветовое и композиционное решение. Вязание сувенира (по выбору). Работа по схемам и описаниям. Консультации. Контроль качества.

Раздел III . Вязаные аксессуары.

Ангелочек — колокольчик. Новогодний декор на елку, мастер класс, вязание крючком для начинающих.

Тема 1. Мир аксессуаров.

Теория. Аксессуары – история и современность. Демонстрация иллюстраций, готовых изделий, схем (шапочки, сумки, косметички, шали, палантины и т.д.) Технология вязания овала. Прибавление петель на закруглении.

Практика. Вязание образца овальной формы.

Тема 2. Различные виды сумок.

Теория. Ассортимент сумок, связанных крючком. Материалы для изготовления. Сумки-зверята. Технология вязания сумки. Отделочные элементы. Обвязывание бусинок. «Рачий» шаг.

Практика. Обвязывание бусинок. Вязание «рачьего» шага.

Тема 3. Практическая работа. Вязание изделия.

Теория. Выбор изделия (сумочка, кошелек, косметичка). Подбор нитей. Технология вязания изделия. Цветовое решение.

Практика. Вязание изделия. Самостоятельная работа по схеме и описанию. Консультации. Контроль качества. Декоративная отделка изделия.

Раздел IV. Орнамент в вязании спицами.

Тема 1. Схемы орнаментов. Способы расчета петель

Теория. Особенности чередования нитей разных цветов. Подбор схемы и цветовое решение. Подбор схемы и сочетающихся цветов пряжи. Выполнение вязального орнамента в два цвета. Практика. Выполнение образца орнамента. Раздел V .Расчет количества петель для варежки. Вязание варежек.

Тема 1.Порядок расчета петель. Подбор орнамента. Особенности набора петель. Последовательность изготовления варежки.

Теория. Определение плотности вязания. Цветовое решение в орнаменте. Особенности кругового вязания. Порядок вязания варежки. Расчет и набор петель на спицу. Распределение петель на 4 спицы.

Практика. Рассчитать количество петель для изготовления варежки. Вязание варежек.

Оценка и контроль результатов.

Выполнение практических работ.

Итоговое занятие.

Организация выставки лучших работ учащихся. Подведение итогов. Награждение.

Условия реализации программы

-Для реализации программы необходимо наличие кабинета.

Площадь кабинета, мебель и освещение должны соответствовать санитарно-гигиеническим нормам.

-Для размещения работ нужны: полки, стенды, шкафы.

МК «АНГЕЛ » (4часть) #4

-Для организации занятий нужны: ученические столы, стол педагога, школьная доска, компьютер.

Информационное и методическое обеспечение программы

— учебная литература (схемы, описания) по всем разделам программы;

— методические разработки открытых занятий;

-электронные образовательные ресурсы.

Материально-техническое обеспечение

Крючки (разных размеров) , спицы(разных размеров

Нитки (разной толщины и фактуры)

50 шт. х 100 гр., «Ирис» шт., 10 катушек швейных ниток

Бросовый материал (кусочки меха, пластика, ткани, бусинки, пуговицы и др.)

Материал для набивки игрушек (синтепон)

Фурнитура для игрушек (глазки, носики)

1 упаковка (1000 шт.)

Иголки разного размера

Список литературы

Литература для педагога

1. Белая Н.П. Мелодия кружев. – Мн., «Полымя», 1999г.

2. Терешкович Т.А. Школа вязания крючком. – Мн., «Полымя», 1995.

3. Гирич В.П. Вязание крючком – М., «Народное творчество», 2000г.

4. Гурбина Е.А. Технология. Поурочные планы по разделу «Вязание» 5-7 классы. Волгоград: Учитель, 2007.

5. Чимейр А. Прекрасные прихватки. – Берлин, 2001г.

6. Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия. Волгоград: Учитель, 2008.

7. Журналы по вязанию крючком.

Литература для учащихся

1. Максимова М.В. Азбука вязания. Часть 3. – М., 1991г.

2. Тарасенко С.Ф. Забавные поделки крючком и спицами. – М., «Просвещение», 1992.

3. Журналы по вязанию крючком и спицами.

Электронные образовательные ресурсы

1. Материалы сайтов: http://orangeknitting.ru/index.php ?/topic/18-putevoditel-po-forumu/

Поурочный план занятия кружка по технологии и художественному трудуна тему «Вязание крючком сапожки» (8 класс)

Учитель технологии и художественного труда – Дюсембаева Асемгуль Мадениетовна

г.Аксу Павлодарская область, средняя школа № 7 высшая категория

Кружок по художественному труду.

Тема занятия: «Вязание крючком сапожки».

Цель: Ознакомиться с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком; с условными обозначениями, научиться читать схему.

Задачи:

ознакомить обучающихся с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком; с условными обозначениями.

научить читать схему

развивать мелкие мышцы рук при вязании крючком;

воспитывать внимательность, аккуратность и усидчивость.

Методическое оснащение: рабочая тетрадь, инструкционная карта, образцы объектов труда.

Методы: объяснительно-иллюстративный, метод развития познавательного интереса.

Формы: индивидуальная.

Тип занятия: практическая работа

Наглядные пособия: образцы готовых изделий, журналы по вязанию крючком, таблица условных обозначений основных видов петель, инструкционные карты.

Материалы и инструменты: крючок, пряжа, цыганская игла, ножницы.

Словарь: начальная петля, воздушная петля, цепочка воздушных петель, столбики с накидом, столбики без накида, пышные столбики.

I. Организационный момент

— Как называется вязаная ткань?

— Какие приёмы являются основными при вязании крючком?

— Как выбирается размер крючка?

— Как использовать старую пряжу?

— Какие нитки для вязания вы можете назвать?

Пословицы на доске

«Взялся за дело, выполняй его умело».

«Торопливый всегда дважды вяжет»

«Кто аккуратен, тот и людям приятен».

2. Повторить условные знаки.

3. Провести практическую часть занятия.

— Раздать инструкционные карты.

Разобрать схему практической работы устно.

4.Вводный инструктаж Т.Б.

— Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула.

— Вязать при свете

— Ножницы класть справа, сомкнутыми лезвиями от себя.

— Нельзя делать резких движений рукой с крючком можно поранить рядом сидящего товарища.

— Крючок хранят в специальной шкатулке

— Иглу следует вколоть в игольницу

5. Провести упражнения для снятия напряжения глаз.

— Дать отдых, чтобы отдыхали глаза, спина, руки.

(упражнения для глаз, рук и осанки)

6.Текущий инструктаж

— По окончании работы все инструменты убирать в рабочую коробку

— Уборка рабочих мест.

Инструкционная карта. Вязание сапожков.

Последовательность

выполнения

Инструменты, приспособления

Рисунок (фотография)

Набрать 9 воздушных петель и соединить в круг.

ножницы, цыганская игла.

Второй ряд: набрать 18 столбиков с накидом.

Третий ряд: меняем цвет пряжи, вяжем 18 пышных столбиков, между ними одна воздушная петля.

Четвертый ряд: меняем цвет пряжи, вяжем 18 пышных столбиков, между ними две воздушные петли.

Пятый ряд: меняем цвет пряжи, вяжем 18 столбиков, чередуя два по три ст.с накидом и один пять ст. с накидом.

Шестой ряд: провязать столбики без накидав

Подготовить стельку. Обшить стельку пряжей обметочными петлеобразными стежками

Пряжа, крючок, цыганская иголка.

Соединить 3 детали стелькой

Соединить остальные детали между собой.

Глазам приятно- ногам тепло.

тематический план кружка «Рукодельница» для учащихся школы 8 вида

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

«ТлянчеТамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа — интернат VIII вида» Тукаевского муниципального района Республики Татарстан

на заседании педагогического совета

протокол № 1 от 31 августа 2022 года

Директор ГБС(К)ОУ «Тлянче-Тамакская

ПРЕЛЕСТНЫЙ АНГЕЛ крючком на Рождество How to crochet christmas angel

школа – интернат VIII вида»

Введено приказом № 51

от 1 сентября 2022г.

Рабочая программа

кружка «Рукодельница»

Количество часов в неделю1

Количество часов в год 34

Составитель: Гильмиярова Илиза Эрностовна,

Зам.директора________________ Фахртдинова Р. Г.

На заседании МО, протокол от 31 августа 2022г. № 1

Руководитель МО______________ Губаева А.А.

2022-2022 учебный год

Пояснительная записка

Вязание, вышивание , шитье – одни из самых древних и полезных видов рукоделия. Они были и остаются популярным видом прикладного искусства, благодаря неограниченной возможности создавать новые, неповторимые вещи для людей любого возраста и вкуса.

Кружок «Рукодельница» в основном основывается на обучении детей навыкам вязания спицами и крючком.

В настоящее время вязание становится очень актуальным видом рукоделия , привлекая людей различного возраста. В данном виде творчества ребенок может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение- равновесие душевного состояния .

Актуальность программы – приобщениеобучающихся к полезному виду рукоделия. Вязание – является не только приятным успокаивающим занятием , но и приносит огромное количество положительных эмоций , что является мощным толчком к воплощению новых идей , подчёркивает творческую индивидуальность, играет немалую экономическую роль в жизни человека.

Для учащихся школы 8 вида данный вид рукоделия является одним из условий для развития и коррекции качеств личности и подготовки их к будущей самостоятельной жизни и адаптации его в современном мире.

Учитывая психические и интеллектуальные особенности обучающихся детей, цели и задачи программы , занятия можно проводить, применяя разнообразные методы обучения с использованием наглядныхматериалов и образцов. С обучающими проводит беседы о народных традициях и обычаях, где они являются не только слушателями и зрителями , но и активными участниками.

ЦЕЛЬ :Создание условий для развития и коррекции у обучающихся качеств творческой личности , умеющий применять полученные знания на практике и использовать их в новых социально- экономических условиях при адаптации в современном мире.

Задачи:Расширять кругозор обучающихся в процессе изучения видов декоративно – прикладного творчества.

Формировать иинтерес к рукоделию.

Формировать знания и практические навыки по выполнению различных видов вязания.

Развивать и корригировать у обучающихся эстетический вкус, память и внимание.

Развивать и корригировать мелкую моторику и координацию рук.

Развивать уважение и развивать интерес к народным традициям, художественный вкус и творческую инициативу.

Воспитывать уважение и развивать интерес к народным традициям, чувства сотрудничества и взаимопомощи.

Кружок является адаптированной к условиям специальных (коррекционных) школ 8 вида.

Обучающиеся должны знать:

-виды декоративно- прикладных искусств;

-начальные сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых привязании;

— безопасные приемы работ;

-основные рабочие приемы вязания спицами, крючком ;

— условные обозначения вязальных петель;

Должны уметь:

-пользоваться схематичным описанием рисунка;

—выполнять простейшие элементы вязания на спицах, крючком.

-рассчитывать плотность вязания и количество петель для проектируемого изделия

— безопасные приемы работы и во время работы

Анализ работы за прошедший год.

В прошлом 2022/ 2022учебном году кружок посещали учащиеся старших классов и 4 ученицы начальных классов. Старшеклассницы очень хорошо овладели навыками работы крючком и спицами, учащиеся младших классов только крючком. Все ученицы и с интересом посещали кружок. Дети продолжали начатые работы в группах во время воспитательских часов. Кроме вязания дети работали изготовлением объемных игрушек из ниток и панно. Примерно 8 человек посещающих кружок достаточно самостоятельно научились изготавливать предметы обихода(косметички, сумочки, покрывала для табуретов, фенички и т.д), игрушки, одежду для кукол и доводить дело до конца, что является не мало важным для воспитания ответственности и усидчивости у учащихся с нарушением интеллекта. Детям , которым тяжело давались умения при работе , постоянно принимались методы индивидуального и дифференцированного подхода.С работами нитками и бросовым материалом участвовали в республиканском конкурсе «Разноцветная радуга» , Я , такой же, как и ты!

Список учащихся

Ф.И.О. учащихся.

Категория семьи

Веретенникова Людмила.Д.

Малообеспеченная, неполная.

Газимова Юлия В.

Полная, малообеспеченная, многодетная

Гайсина Диана И.

Многодетная,малообеспеченная

Камалиева Гульнара М.

полная, малообеспеченная,

Крохина Вероника С.

Опекунская, малообеспеченная, многодетная

Минневалиева Лейла А.

Многодетная, малообеспеченная

Мухаметдинова Индира

Полная малообеспеченная

Мухаметдинова Миляуша Р.

Многодетная,ребенок -инвалид

Немых Юлия А.

Многодетная, неблагополучная малообеспеченная,

Низамова Светлана Т.

Рахмонова Заина Б.

полная, малообеспеченная

Семина Полина Д.

Неполная , малообеспеченная

Сидорова Екатерина Н.

полная, инвалид,малообеспеченная

Тимерзянова Илюза Н.

Крохина ВероникаС.

неполная, Опекунская , малообеспеченная

Содержание программы

Ознакомление с планом работы на год. Первичный инструктаж по охране труда. Изучение индивидуальных особенностей учащихся

Виды декоративного- прикладного искусства.

Виды декоративно-прикладного искусства(макраме, пэчворк, вышивка, вязание). Художественное творчество в отделке предметов одежды.

Творчество в отделке предметов одежды. Просмотр с детьми видео фильмов, просмотр журналов тематике художественного творчества одежды народов Росси.

Вязание спицами. История возникновения.(повторение )

Санитарно- гигиенические требования и безопасные приемы работы. Значение вязания в современной жизни. Истоки зарождения вязания. Разновидность вязальных спиц и материалов для вязания. Безопасные приемы перед началом работы и во время работы.

Набор петель спицами(для новичков ) Вязание лицевой и изнаночной вязкой.

Закрытие петель. Принципы образования начального ряда. Кромочная петля. Способы вязания лицевой петли. Образование изнаночной петли. Закрепления последнего ряда.

Особенности вязания обыкновенной пятки и пятки «бумеранг». Последовательность формирования пятки. Вязание ступни и мысика.

Вязание спицами по кругу. Расчет плотности вязания и количество петель на носок. Особенности вязания по кругу. Плотность вязания по горизонтали и вертикали. Расчет количества петель для изделия.

Особенности вязания обыкновенной пятки и пятки «бумеранг». Последовательность формирования пятки. Вязание ступни и мысика.

Особенности вязания обыкновенной пятки и пятки «бумеранг». Последовательность формирования пятки. Вязание ступни и мысика.

Особенности вязания обыкновенной пятки и пятки «бумеранг». Последовательность формирования пятки. Вязание ступни и мысика.

Вязание крючком. Инструменты и приспособления. Отличительные особенности вязания крючком и спицами . Общие сведения о вязании крючком. Виды крючков, строение. Общие правила по охране труда. Вязание прихватки без накида.

Вязание крючком. Инструменты и приспособления. Отличительные особенности вязания крючком и спицами . Общие сведения о вязании крючком. Виды крючков, строение. Общие правила по охране труда. Вязание прихватки без накида.

Воздушная петля. Столбика без накида .Цепочка из воздушных петель. Образование столбика без накида. Изготовление накидки для стула.

Воздушная петля. Столбика без накида .Цепочка из воздушных петель. Образование столбика без накида. Изготовление накидки для стула.

Набор цепочки из воздушных петель. Ввод нитки другого цвета в работу. Обвязав прихваткиобратным рядом. Чтение схемы

Набор цепочки из воздушных петель. Ввод нитки другого цвета в работу. Обвязав прихватки обратным рядом. Чтение схемы

Чтение схемы.Столбики с накидом. Вязание накидки на стульчик. Порядок образования столбик с накидом. Условное изображение . столбик одним и двумя накидами. Оформление изделия.

Милый Рождественский ангелочек крючком | Soft Decor — Татьяна Чакур

Чтение схемы.Столбики с накидом. Вязание накидки на стульчик. Порядок образования столбик с накидом. Условное изображение . столбик одним и двумя накидами. Оформление изделия.

Чтение схемы. Вязание салфетки.(по выбору учащихся )

Чтение схемы. Вязание салфетки. (по выбору учащихся)

Изготовление предмета быта по выбору. Самостоятельная работа учащихся.

Изготовление предмета быта по выбору. Самостоятельная работа учащихся.

Изготовление предмета быта по выбору. Самостоятельная работа учащихся.

Вязание спицами. Последовательность изготовления и способы расчета петель при вязании варежек иминеток. Работа по схеме орнаментов.

Вязание спицами. Последовательность изготовления и способы расчета петель при вязание варежек . Работа по схеме орнаментов.

Вязание спицами. Последовательность изготовления и способы расчета петель при вязание варежек. Работа по схеме орнаментов.

Вязание спицами. Последовательность изготовления и способы расчета петель при вязание варежек и минеток. Работа по схеме орнаментов.

Вязание спицами. Последовательность изготовления и способы расчета петель при вязание варежек и минеток. Работа по схеме орнаментов.

Изготовление декоративной подушечки для дивана крючком или спицами.

Выбор рисунка (орнамента)для подушечки. Изготовление цветка по схеме.

Изготовление декоративной подушечки для дивана крючком или спицами.

Выбор рисунка (орнамента)для подушечки. Изготовление цветка по схеме.

Изготовление декоративной подушечки для дивана крючком или спицами.

Выбор рисунка (орнамента)для подушечки. Изготовление цветка по схеме.

Изготовление декоративной подушечки для дивана крючком или спицами.

Выбор рисунка (орнамента)для подушечки. Изготовление цветка по схеме.

Подготовка выполненных изделий к выставке.

Подготовка выполненных изделий к выставке.

Рабочая программа Кружка «Вязание на спицах и крючком» | Рабочая программа по технологии (5 класс):

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Куть-Яхская средняя общеобразовательная школа»

кружка «Вязание на спицах и крючком»

Смышляева Надежда Георгиевна,

первая квалификационная категория

Программа «Вязание крючком и спицами» ориентирована на самореализацию детей в вязании крючком и спицами, на побуждение к освоению знаний.

Вязание способствует не только привитию, совершенствованию определенных трудовых навыков и умений, но и развитию творческих способностей детей, формированию общей культуры личности, эстетического вкуса.

Актуальность программы – приобщение обучающихся к полезному виду рукоделия. Вязание является не только приятным успокаивающим занятием, но и приносит огромное количество положительных эмоций, что является мощным толчком к воплощению новых идей, подчеркивает творческую индивидуальности, играет немалую экономическую роль в жизни человека.

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

1. Целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности учащихся, в формировании ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности.

2. Особенностью современной ситуации: решение вопроса занятости детей, умения организовать свой досуг, учащиеся учатся самостоятельно открывать для себя волшебный мир вязания, превратить его в предметы быта.

3. Возрастными психологическими особенностями школьников: занятия в кружке помогают развивать мелкие мышцы кистей рук. Кроме того, вязание позволяет снять эмоциональное напряжение после школы, стрессовое состояние от нагрузок, которыми чревата современная жизнь.

Цель программы: обучение основам и техникам вязания крючком и спицами.

— изучение технологии и особенностей вязания изделий различной степени сложности;

— умение пользоваться схемами и образцами для выполнения моделей;

— овладение методами и приемами самостоятельной работы;

— освоение правил безопасной работы с инструментами и материалами.

— развитие усидчивости, аккуратности, внимания, моторных навыков;

— развитие творческого мышления и добросовестного отношения к работе;

— развитие эстетического вкуса.

— формирование интереса обучающихся к вязанию крючком и спицами;

— воспитание трудолюбия, терпения, аккуратности, взаимовыручки и взаимопомощи;

— воспитание упорства в достижении желаемых результатов;

— воспитание на лучших традициях женского рукоделия.

Программа кружка «Вязание крючком и спицами» носит практико-ориентированный характер. Она способствует не только привитию, совершенствованию определенных трудовых умений и навыков, но и способствует развитию личностного и творческого потенциала обучающихся посредством декоративно-прикладной деятельности.

Программа разработана на основе типовых программ для государственных внешкольных учреждений, авторской программы «Вязание крючком» (автор – Объедкова В.В.), программы образовательной области «Технология», с учетом многолетнего опыта работы с детьми по вязанию крючком.

Образовательная программа «Вязание крючком и спицами» предназначена для учащихся среднего школьного возраста (11-13 лет). Программа рассчитана на 1 год обучения.

Объем программы – 70 часов. Режим занятий: 2 часа в неделю (двухчасовое занятие с 15-минутным перерывом 1 раз в неделю). Предусмотрена групповая форма проведения занятия.

Образовательная программа «Вязание крючком и спицами» предполагает, что группы могут быть разновозрастными, обязательное условие: подготовка детей либо начальная либо полное отсутствие.

Для каждого занятия подбираются варианты заданий (для детей с опережающим развитием они усложняются, для отстающих дается упрощенный вариант). Это необходимо для того, чтобы интерес к творчеству не угасал и ребенок был избавлен от ненужных переживаний из-за неудач.

При трехгодичной программе каждый учебный год можно выделить как определенный, относительно завершенный этап освоения знаний, умений и навыков.

1-й год обучения – знакомство с материалом, правилами работы; знакомство с простейшими технологическими картами. Практическая деятельность носит репродуктивный характер с элементами самостоятельной работы.

2-й год обучения – построение и углубление полученных ранее знаний; активизация самостоятельной деятельности при выполнении практических работ; работа с более сложными схемами, технологическими картами.

3-й год обучения – повышение требований к самостоятельной деятельности во время всего процесса создания изделия (планирование, организация теоретической и практической деятельности, анализ), т.е. на занятии создаются условия, позволяющие детям (под руководством педагога) самостоятельно творчески искать пути решения поставленной перед ними задачи.

Теоретическое обучение проходит устно, без ведения записи обучающимися, при помощи наглядных пособий (инструкционных карт, журналов, образцов, схем).

Практическое обучение происходит при непосредственном вязании изделия (от простого к сложному) при участии педагога и самостоятельно.

В организации занятий выделяются следующие этапы работы:

— вступительная часть (повторно-мотивационная),

— основная часть (теоретический и практический этапы),

— заключительная часть (подведение итогов).

В зависимости от поставленных задач на занятиях используются следующие методы обучения:

1) Словесные методы (объяснение, беседа, консультация, диалог).

2) Методы практической работы (вязание изделий, зарисовка схем, подготовка и участие в выставках).

3) Проектно-конструкторские методы (создание моделей, выполнение творческих заданий).

4) Наглядный метод (рисунки, схемы, таблицы, литература по вязанию, образцы изделий).

6) Метод проблемного обучения (объяснение основных понятий, терминов, определений).

Для реализации образовательной программы подготовлено дидактическое обеспечение:

1) образцы изделий;

2) изделия, изготовленные учащимися;

3) литература по вязанию;

4) схемы изготовления изделий.

Для оценки эффективности образовательной программы разработан оценочно-результативный блок. Для оценки результативности используются следующие группы методов диагностики:

1. Информационно-констатирующие (анкеты, опросы, беседы, тесты).

2. Оценочные: экспертные оценки, независимые характеристики (отзывы родителей, учителей, зрителей).

3. Поведенческие: наблюдения, специальные ситуации (ситуации свободного выбора), игры.

4. Продуктивные: анализ продуктивной деятельности, участие в фестивалях, конкурсах, праздниках, достижения кружковцев.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

К концу первого года обучения дети должны:

Правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, утюгом.

Соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, утюгом.

Название и назначение различных материалов (различные виды нитей, синтепон, вата).

Самостоятельно подобрать крючок, нитки для изделия.

Название и назначение ручных инструментов (ножницы, крючок, булавка, сантиметровая лента и т.д.).

Правильно пользоваться инструментами.

Термины, употребляемые при вязании крючком, спицами (воздушная петля, столбик без накида и с накидом, соединительный столбик, лицевая петля, изнаночная петля).

Оформить готовое изделие, выполнить окончательную обработку готового изделия.

Простейшие условные обозначения, используемые в схемах.

Зарисовать условные обозначения и вязать их.

Правила вязания прямого и круглого полотна, правила прибавления и убавления петель.

Освоить технику вязания прямого и круглого полотна, уметь прибавлять и убавлять петли, вязать по простейшим схемам и описаниям.

К концу второго года обучения дети должны:

Правила безопасности труда, правила планирования и организации труда.

Строго соблюдать правила безопасности труда. Организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы.

Название изученных инструментов и материалов, их назначение.

Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий.

Условные обозначения, используемые в схемах.

Изготавливать простейшие виды изделий (аналогичные изделиям, предусмотренным программой).

Правила работы по схемам и описаниям (в соответствии с программой).

Пользоваться схемами и описаниями.

К концу третьего года обучения дети должны:

Материалы и инструменты, их назначение.

Правильно подбирать материалы и инструменты.

Правила безопасности труда и личной гигиены, правила планирования и организации труда.

Строго соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены; организовывать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы.

Разные техники вязания крючком, спицами.

Самостоятельно изготавливать различные виды изделий (аналогичные изделиям по программе).

Учебно-тематический план первого года обучения

Раздел I. Основные приемы вязания крючком.

Тема 1. Вводное занятие. История возникновения вязания. Инструменты и материалы. Цепочка из воздушных петель.

Тема 2. Столбики без накида. Условные обозначения.

Тема 3. Столбики с накидом.

Тема 4. Отработка навыка вязания столбиков без накида и с накидом.

Раздел II. Амигуруми.

Тема 1. Амигуруми – маленькая игрушка.

Тема 2. Правила вязания деталей игрушки.

Тема 3. Практическая работа: вязание игрушки (по выбору).

Тема 4. Сборка и оформление игрушки.

Раздел III. Круглая прихватка.

Тема 1. Понятие о цвете, композиции. Виды прихваток.

Тема 2. Как украсить прихватку.

Тема 3. Практическая работа: вязание прихватки

Раздел IV. Основные приемы вязания спицами.

Тема 1: Материалы и инструменты

Раздел V Техника вязания на спицах

Тема 1: Набор петель при вязании на двух спицах

Тема 2: Технология выполнения лицевых петель. Вязание шапки бини.

Тема 3: Технология выполнения изнаночных петель.

Тема 4: Кромочные петли.

Тема 5: Закрепление петель последнего ряда.

Тема 7: Способы убавления, прибавления и закрывания петель.

Тема 8: Соединение петель

Раздел I. Основные приемы вязания крючком.

Тема 1. Вводное занятие.

История возникновения вязания. Инструменты и материалы. Цепочка из воздушных петель.

Знакомство с детьми, выявление уровня подготовки. Ознакомительная беседа. Общая характеристика учебного процесса. Правила безопасности труда на занятиях. Демонстрация образцов изделий.

Из истории вязания крючком. Знакомство с различными видами нитей. Инструменты и материалы, необходимые для занятий. Правильный подбор крючка. Как держать крючок. Первая петля и цепочка из воздушных петель.

  • Правильная постановка рук при вязании.
  • Вязание первой петли и цепочка из воздушных петель.
  • Аппликация из цепочек.

Тема 2. Столбики без накида. Условные обозначения.

Характеристика основных приемов вязания. Правила вязания столбика без накида. Условные обозначения. Обзор специальной литературы. Введение понятия: воздушная петля, цепочка из воздушных петель, столбик без накида, схема, описание работы, петли для начала ряда.

  • Отработка навыков вязания 1-й петли, воздушных петель, столбика без накида.
  • Ровный край вязания.

Тема 3. Столбики с накидом.

Введение понятия: прямое вязание, столбик с накидом. Условные обозначения. Просмотр схем и образцов.

  • Вязание столбиков с накидом.
  • Ровный край вязания.
  • Плотность вязания.
  • Убавление и прибавление столбиков с накидом.

Тема 4. Отработка навыка вязания столбиков без накида и с накидом.

Просмотр схем образцов вязания. Петли подъема. Лицевая и изнаночная сторона работы.

  • Вязание полотна столбиками без накида и столбиками с накидом.
  • Закрепление последней петли.
  • Наращивание закончившейся нити.
  • Устранение ошибок (пропуск петель, «лишние» столбики).
  • Елочка.

Раздел II. Амигуруми.

Тема 1. Амигуруми – маленькая игрушка.

История амигуруми – японской маленькой игрушки. Демонстрация готовых изделий, фотографий, журналов с вязаными игрушками. Технология вязания игрушек (общее знакомство).

  • Выбор модели, ниток, крючка.
  • Композиционное и цветовое решение.
  • Работа по описанию или схемам (с помощью педагога).

Тема 2. Правила вязания деталей игрушки.

Особенности вязания игрушек. История возникновения игрушки. Анализ изделия. Порядок вязания деталей игрушки.

  • Техническая проработка.
  • Совершенствование и закрепление умений и навыков по вязанию изученных приемов.

Тема 3. Практическая работа: вязание игрушки (по выбору).

  • Выбор и вязание игрушки на основе полученных знаний.
  • Индивидуальная консультация педагога.
  • Работа учащихся по инструкционной карте «Вязание игрушек», по схемам и описанию.
  • Контроль качества.

Тема 4. Сборка и оформление игрушки.

Материалы для набивки игрушек. Правила сборки деталей игрушки. Отделочные элементы. Оформление мордочки игрушки.

  • Набивка и сшивание деталей игрушки.
  • Изготовление отделочных элементов (глаз, носа и т.д.).
  • Окончательное оформление изделия.
  • Обсуждение готовых работ.

Раздел III. Круглая прихватка.

Тема 1. Понятие о цвете, композиции. Виды прихваток.

Ассортимент прихваток на основе круглого полотна (образцы, схемы, специальная литература). Возможные цветовые и композиционные решения (оттенки, насыщенность, сочетание). Технология вязания круглой прихватки.

  • Выбор модели, ниток, крючка.
  • Разбор схемы изделия.

Тема 2. Как украсить прихватку.

Отделочные элементы: цветы, листики, ягодки и др.

  • Вязание отделочных элементов.
  • Схема вязания листика.

Тема 3. Практическая работа: вязание прихватки.

Вязание наших бабушек: круглые коврики из полос ткани. Как украсить прихватку (цветы, листики, ягодки и д.т.) Круг превращается в…..(прихватки — звери).

  • Совершенствование и закрепление полученных навыков.
  • Вязание прихватки под руководством педагога.
  • Выбор элементов украшения и их вязание.
  • Оформление изделия.

Раздел IV Основные приемы вязания спицами.

Тема 1: Материалы и инструменты.

Краткие сведения из истории этого старинного рукоделия. Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шёлковых нитей. Правила подбора спиц из стали, пластмассы, кости, древесины в зависимости от качества и толщины нити.

Раздел V. Техника вязания на спицах.

Тема 1: Набор петель при вязании на двух спицах

Виды набора петель. Правильное положение рук при наборе петель.

Тема 2: Технология выполнения изнаночных петель.

Теория.Правильное положение рук при вязании на спицах. Технология выполнения изнаночной петли двумя способами. Первый способ расположить рабочую нить перед левой спицей. Второй способ: «бабушкина изнаночная».

Ажурный АНГЕЛ крючком

Тема 3:Технология выполнения лицевых петель. .

Теория.Технология выполнения изнаночной и лицевой петель не одинаково, потому что в лицевых петлях рабочая нить находится за левой спицей Выполнения лицевых петель происходит двумя способами: вывязывание лицевой петли за переднюю стенку, вывязывание лицевой петли за заднюю стенку.

Теория.Кромочным петлям в процессе вязания отведена вспомогательная роль: они образуют кромку с краев полотна.

Тема5: Закрепление петель последнего ряда.

Теория. Технология закрепления петель последнего ряда выполняется двумя способами.

Использование накидов в узорах со сложным переплетением нитей, для прибавления и удлинения петель.

Тема 7:Способы убавления, прибавления и закрывания петель.

Убавление и прибавление петель. Закрывание петель.

Ажурный ангел крючком. How to crochet a Christmas angel.

Тема 8:Соединение петель.

Соединение петель по лицевой стороне. Соединение по изнаночной стороне. Вязание двумя нитками различной толщины.

Примерный перечень практических работ.

1. Изготовление образцов вязания на спицах.

2. Выполнение эскизов вязаных декоративных элементов для блузок, платьев.

3. Изготовление шарфика в уменьшенном масштабе.

4. Изготовление образца ажурной салфетки, воротничка или манжеты.

5. Выполнение эскизов узоров.

Учебно-тематический план второго года обучения

Раздел I. Прибавление и убавление петель.

Тема 1. Правила прибавления и убавления петель.

Раздел II . Вязание игрушек.

Тема 1. Технология вязания игрушки.

Тема 2. Правила вязания деталей игрушки.

Тема 3. Практическая работа. Вязание игрушки (по выбору).

Тема 4. Сборка и оформление игрушки.

Раздел III Вязание декоративной наволочки.

Тема 1:Выбор узора. Контрольный образец. Плотность вязания.

Тема 2:Вывязывание восьми одинаковых деталей.

Тема 3:Сшивание деталей.

Раздел IV. Вязание носков

Тема 1: Технология вязания на пяти спицах

Тема2: Вывязывание резинки

Тема 4:Вывязывание стопы

Тема 5:Вывязывание носка изделия. Завершение работы.

Тема 6:Вывязывание второго носка

Содержание программы второго года обучения

Теория. Ознакомление учащихся с программой. Общая характеристика учебного процесса. Безопасность труда и правила личной гигиены. Инструменты и материалы, необходимые для занятий. Демонстрация образцов изделий.

Раздел I. Прибавление и убавление петель.

Тема 1. Правила прибавления и убавления петель при вязании круга столбиками без накида и с накидом.

Раздел II . Вязание игрушек.

Тема 1. Технология вязания игрушки.

Теория. Демонстрация готовых изделий, фотографий, журналов с вязаными игрушками. Технология вязания игрушек (общее знакомство).

Практика. Выбор модели, ниток, крючка. Композиционное и цветовое решение. Работа по описанию или схемам (с помощью педагога).

Тема 2. Правила вязания деталей игрушки.

Теория. Особенности вязания игрушек. История возникновения игрушки. Анализ изделия. Порядок вязания деталей игрушки.

Практика. Техническая проработка. Совершенствование и закрепление умений и навыков по вязанию изученных приемов.

Тема 4. Сборка и оформление игрушки.

Теория. Материалы для набивки игрушек. Правила сборки деталей игрушки. Отделочные элементы. Оформление мордочки игрушки.

Практика. Набивка и сшивание деталей игрушки. Изготовление отделочных элементов (глаз, носа и т.д.). Окончательное оформление изделия. Обсуждение готовых работ.

Тема 3. Практическая работа: вязание игрушки (по выбору).

Практика. Выбор и вязание игрушки на основе полученных знаний. Индивидуальная консультация педагога. Работа учащихся по инструкционной карте «Вязание игрушек», по схемам и описанию. Контроль качества.

Раздел III Вязание декоративной наволочки. 30х30см.

АЖУРНЫЙ АНГЕЛ крючком Часть I | Рукава и лиф | Вязанные идеи к новому году

Тема 1. Выбор узора. Контрольный образец. Плотность вязания..

Теория. Вывязывание контрольного образца вязки. Соединение в одном образце двух узоров, вывязанных на одном и том же количестве петель.

Определение плотности вязаного полотна по вертикали и горизонтали.

Тема 2: Вывязывание восьми одинаковых деталей.

Вывязывание восьми одинаковых деталей.

Тема 3 Сшивание деталей.

Как правильно сшить детали. Способы сшивания вязаных изделий.

Примерный перечень практических работ.

1.Изготовление контрольного образца.

2.Выполнение деталей наволочки.

3. Художественное оформление изделия.

Раздел IV. Вязание носков.

Тема 1. Технология вязания на пяти спицах.

Особенности вязания на пяти спицах. Определение плотности вязания.

Тема 2: Вывязывание резинки

Резинка 1х1; 2х2; английская резинка.

Тема 3 Вывязывание пятки.

Технология вывязывания пятки.

Тема 4: Вывязывание стопы.

Тема 5: Вывязывание носка изделия. Завершение работы.

Тема 6: Вывязывание второго носка.

Примерный перечень практических работ.

1.Изготовление контрольного образца.

2. Вывязывание резинки

3. Вывязывание пятки

4. Вывязывание стопы.

5. Вывязывание стопы.

6. Вывязывание носка изделия

Учебно-тематический план третьего года обучения

Раздел I. Новые приемы вязания.

Тема 1. Узоры вязания крючком.

Тема 2. Практическая работа. Вязание образца.

Раздел II. Сувениры к празднику.

Тема 1. Подарки к Новому году.

Тема 2. Практическая работа. Вязание новогодних сувениров.

Раздел III. Вязаные аксессуары.

Тема 1.Мир аксессуаров.

Тема 2. Различные виды сумок

Тема 3. Практическая работа. Вязание изделия.

Раздел IV. Орнамент в вязании спицами

Тема 1: Схемы орнаментов Орнамент в вязании спицами.

Раздел V. Расчет количества петель для варежки. Вязание варежек.

Тема 1.Расчет количества петель для варежки.

Тема2: Вывязывание резинки варежки

Тема3: Вязание варежек.

Тема 4:Вывязывание пальца

Теория. Ознакомление учащихся с программой. Общая характеристика учебного процесса. Безопасность труда и правила личной гигиены. Инструменты и материалы, необходимые для занятий. Демонстрация образцов изделий.

Раздел I. Новые приемы вязания.

Тема 1. Узоры вязания крючком.

Теория. Схемы различных узоров. Раппорт узора. Вязание края изделия. Зависимость числа петель начальной цепочки от узора.

Практика. Чтение схем узоров.

Тема 2. Практическая работа. Вязание образца.

Теория. Пышные столбики, вытянутые петли. Демонстрация изделий, схем. Условные обозначения. Выбор схемы узора для вязания. Необходимость вязания образцов при вязании одежды.

Практика. Вязание образца узора по схеме. ВТО. Контроль качества.

Раздел II. Сувениры к празднику.

Тема 1. Подарки к Новому году.

Теория. Чем украсить елку (колокольчики, снежинки, ангелочки, сердечки). Демонстрация изделий, иллюстраций, схем. Символ Нового года.

Практика. Разбор схемы сердечка.

Тема 2. Практическая работа. Вязание новогодних сувениров.

Теория. Ассортимент вязаных сувениров. Выбор изделия. Знакомство со схемами и описаниями.

Практика. Подбор нитей. Цветовое и композиционное решение. Вязание сувенира (по выбору). Работа по схемам и описаниям. Консультации. Контроль качества.

Раздел III . Вязаные аксессуары.

Тема 1. Мир аксессуаров.

Теория. Аксессуары – история и современность. Демонстрация иллюстраций, готовых изделий, схем (шапочки, сумки, косметички, шали, палантины и т.д.) Технология вязания овала. Прибавление петель на закруглении.

Практика. Вязание образца овальной формы.

Тема 2. Различные виды сумок.

Теория. Ассортимент сумок, связанных крючком. Материалы для изготовления. Сумки-зверята. Технология вязания сумки. Отделочные элементы. Обвязывание бусинок. «Рачий» шаг.

Практика. Обвязывание бусинок. Вязание «рачьего» шага.

Тема 3. Практическая работа. Вязание изделия.

Теория. Выбор изделия (сумочка, кошелек, косметичка). Подбор нитей. Технология вязания изделия. Цветовое решение.

Практика. Вязание изделия. Самостоятельная работа по схеме и описанию. Консультации. Контроль качества. Декоративная отделка изделия.

Раздел IV. Орнамент в вязании спицами.

Тема 1. Схемы орнаментов. Способы расчета петель

Теория. Особенности чередования нитей разных цветов. Подбор схемы и цветовое решение. Подбор схемы и сочетающихся цветов пряжи. Выполнение вязального орнамента в два цвета. Практика. Выполнение образца орнамента. Раздел V .Расчет количества петель для варежки. Вязание варежек.

Тема 1.Порядок расчета петель. Подбор орнамента. Особенности набора петель. Последовательность изготовления варежки.

  1. Теория. Определение плотности вязания. Цветовое решение в орнаменте. Особенности кругового вязания. Порядок вязания варежки. Расчет и набор петель на спицу. Распределение петель на 4 спицы.
  2. Практика. Рассчитать количество петель для изготовления варежки. Вязание варежек.

Оценка и контроль результатов.

САМЫЙ КРАСИВЫЙ УЗОР. Японский узор в джемперах. МАСТЕР КЛАСС. Вязание спицами. #knitting #knit

Выполнение практических работ.

Организация выставки лучших работ учащихся. Подведение итогов. Награждение.

Условия реализации программы

-Для реализации программы необходимо наличие кабинета.

Площадь кабинета, мебель и освещение должны соответствовать санитарно-гигиеническим нормам.

-Для размещения работ нужны: полки, стенды, шкафы.

-Для организации занятий нужны: ученические столы, стол педагога, школьная доска, компьютер.

Информационное и методическое обеспечение программы

— учебная литература (схемы, описания) по всем разделам программы;

— методические разработки открытых занятий;

-электронные образовательные ресурсы.

Крючки (разных размеров) , спицы(разных размеров

Нитки (разной толщины и фактуры)

50 шт. х 100 гр., «Ирис» шт., 10 катушек швейных ниток

Бросовый материал (кусочки меха, пластика, ткани, бусинки, пуговицы и др.)

Материал для набивки игрушек (синтепон)

Фурнитура для игрушек (глазки, носики)

1 упаковка (1000 шт.)

Иголки разного размера

Литература для педагога

1. Белая Н.П. Мелодия кружев. – Мн., «Полымя», 1999г.

2. Терешкович Т.А. Школа вязания крючком. – Мн., «Полымя», 1995.

3. Гирич В.П. Вязание крючком – М., «Народное творчество», 2000г.

4. Гурбина Е.А. Технология. Поурочные планы по разделу «Вязание» 5-7 классы. Волгоград: Учитель, 2007.

5. Чимейр А. Прекрасные прихватки. – Берлин, 2001г.

6. Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия. Волгоград: Учитель, 2008.

7. Журналы по вязанию крючком.

Литература для учащихся

Новогодний ангел крючком/Crochet Angel For Beginners

1. Максимова М.В. Азбука вязания. Часть 3. – М., 1991г.

2. Тарасенко С.Ф. Забавные поделки крючком и спицами. – М., «Просвещение», 1992.

3. Журналы по вязанию крючком и спицами.

Электронные образовательные ресурсы

1. Материалы сайтов: http://orangeknitting.ru/index.php?/topic/18-putevoditel-po-forumu/

Перспективный план работы кружка » Рукодельница», 4 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №89 Калининского района Санкт­Петербурга УТВЕРЖДЕНА Приказом №____от____20___г. Руководитель ГБОУ СОШ №89 _____________И.К.Симагина Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Рукодельница» Возраст учащихся: 10 – 16 лет Срок реализации: 2 года Разработчик Унгефук Л.В. учитель технологии Санкт­Петербург 2022 год 1. Пояснительная записка Вязание, вышивание, плетение из ниток, аппликация издавна пользовалось большой любовью у рукодельниц. Клубок ниток и спицы, кусочек ткани и бисер ­ таят в себе неограниченные возможности для творческого труда. Подбор ниток, выбор узора, фасона, создание изделия ­ занятие увлекательное и нужное, полезное в повседневной жизни. Усвоив основные приемы рукоделия, можно создавать большое количество оригинальных узоров, сувениров, игрушек, подарков и предметов одежды. В своём творчестве можно использовать и обрезки ткани, и старые нитки, и бисер, и бусы, и пуговицы. Направленность ­ художественное. Уровень освоения программы – общекультурный. Актуальность программы. Все меньше семей, где мамы и бабушки могут научить девочек творить своими руками, а мир моды ручного творения стремительно развивается. Данная программа соответствует государственной политике в области дополнительного образования и социальному заказу общества. Она:  ориентирована на удовлетворение образовательных потребностей детей и родителей;  расширяет и совершенствует компетенции учащихся в области рукоделия;  занимает досуг подростков, отвлекает их от улицы;  приучает детей трудиться для получения результата. Умение творить прекрасное может стать для любой девочки хобби на всю жизнь. Отличительные особенности: занимаясь в творческом объединении, воспитанники расширяют и совершенствуют компетенции в области вязания, конструирования, моделирования и изготовления различных видов одежды и сувениров, приобретенные на уроках трудового обучения в школе. Адресат программы. Программа рассчитана на учащихся 4­8 классов. Цель и задачи программы обучения отражают современные тенденции развития дополнительного образования. Цель ­ формирование и развитие творческих способностей учащихся через овладение основными навыками вязания, вышивания, шитья. Задачи: Обучающие:  сформировать навыки основных приемов вязания, вышивания, шитья;  способствовать овладению технологией изготовления вязаных изделий. Развивающие: (эти задачи на сегодняшний день главные)  способствовать развитию кругозора учащихся, пространственного и логического мышления, адекватной оценочной деятельности направленной на анализ своего труда;  способствовать развитию коммуникативных навыков детей;  способствовать развитию мелкой моторики. Воспитательные:  способствовать самореализации ребенка, повышать его самооценку, стимулируя участие школьников в различных выставках и конкурсах. Условия реализации. Программа предназначена для учащихся 10­16 лет (4­9 кл.) и рассчитана на 2 года обучения (360 часов). Занятия 1­го года обучения проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа в год). Занятия 2­го года обучения проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа в год). В объединении могут заниматься учащиеся без предварительной подготовки. Принимаются все желающие. На 2­ой год обучения дети могут приниматься по результатам собеседования. Планируемые результаты. Личностные:  Обучающийся повысит самооценку. Метапредметные: Обучающийся научится  анализировать и синтезировать необходимую информацию;  планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;  самостоятельно оценивать правильность выполнения задания; Предметные результаты: Обучающийся будет уметь  различать основные виды пряжи и ухаживать за трикотажными изделиями;  выполнять основные приемы вязания;  понимать условные обозначения в схемах;  подбирать пряжу и спицы для изделия;  вязать игрушки­карандашницы, прихватки, салфетки, связанные их центра, знать требования к их качеству. Ожидаемые результаты К концу 1­го года обучения воспитанники должны знать:      •основные виды пряжи, особенности ухода за трикотажными изделиями; •основные приемы вязания; •условные обозначения в схемах; •правила подбора пряжи и инструмента для изделия; •технологию изготовления игрушек­карандашниц, прихваток, салфеток, связанных их центра, требования к их качеству. уметь:   •планировать работу и работать по плану, организовывать рабочее место, оценивать качество выполненной работы; •определять волокнистый состав пряжи по характеру горения, учитывать свойства пряжи при уходе за трикотажными изделиями, выбрать пряжу, соответствующую изготавливаемому изделию. Формы Основная форма занятий – групповая. Обучение по программе подразумевает индивидуальную работу с каждым воспитанником при работе над изделием. Формы подведения итогов реализации программы 1­го года обучения  Изготовление изделий невысокой сложности: игрушки­ карандашницы, прихватки, салфетки.  Проведение выставок творческих работ учащихся в школе (апрель май).  Участие в выставке детского прикладного творчества учащихся школ Калининского района.  Участие в различных конкурсах детского прикладного творчества учащихся. К концу 2­го года обучения воспитанники должны знать:  свойства и применение пряжи из различных видов волокон, особенности ухода за трикотажными изделиями;  последовательность изготовления выкройки;  правила подбора пряжи и крючка для изделия;  технологию изготовления изделий, требования к их качеству. уметь:  планировать работу и работать по плану, организовывать рабочее место, оценивать качество выполненной работы;  определять волокнистый состав пряжи по характеру горения, учитывать свойства пряжи при уходе за трикотажными изделиями, выбрать пряжу, соответствующую изготавливаемому изделию;  рассчитывать и изготавливать детали изделия, собирать, отделывать и производить влажно­тепловую обработку готового изделия;  работать с журналами мод по вязанию. Формы подведения итогов реализации программы 2­го года обучения  Изготовление изделий средней сложности: плечевого изделия и изделия в технике ирландского кружева.  Проведение выставок творческих работ учащихся в школе (апрель ­ май).  Участие в выставке детского прикладного творчества учащихся школ Калининского района.  Участие в различных конкурсах детского прикладного творчества учащихся. 1­й год обучения Название раздела, темы № п/п 1. 2. 3. Материаловедение 4. Вводное занятие Введение Основные вязания. приемы 5. 6. 7. Технология изготовления салфетки под горячее. Технология изготовления игрушек­ сувениров. Основные вышивания бисером. приемы 2.Учебный план Количество часов Всего Теория Практика 2 2 4 20 ­ ­ 1 12 2 2 3 8 16 20 30 2 4 6 14 16 24 Формы контроля анкетирование с Создание альбома образцами Презентация готового изделия Презентация готового изделия Создание пробных 8 9 Технология изготовления прихваток. Технология изготовления шарфа, шапочки или варежек. 10 Итоговое занятие ИТОГО 20 28 2 144 4 6 ­ 35 16 22 2 107 2­й год обучения Название раздела, Количество часов Всего Теория Практика темы Вводное занятие. № п/п 1. 2. Материаловедение. 3. Основные приемы вязания на спицах. Проектирование вязаных носков. 2 2 28 12 2 1 8 4 изделий.6000000 001 Презентация готового изделия Презентация готового изделия анкетирование Формы контроля анкетирование Практические работы по изготовлению образцов Практические работы по изготовлению выкройки изделия Практические работы по изготовлению изделия Практические работы по изготовлению образцов анкетирование ­ 1 20 8 74 58 4. 5. 6. 7. Изготовление вязаной одежды. 90 16 Технология изготовления изделий ажурной вязкой 80 22 Итоговое занятие. ИТОГО 2 216 1 54 1 162 3. Календарный учебный график Год обуче ния Дата начала обучения по Дата окончания обучения программе по программе Всего учебных недель Количество Режим занятий учебных часов 1 год 2 год 11 сентября 1 сентября 25 мая 36 недель 144 часа 25 мая 36 недель 144 часов 2 раза в неделю по 2 часа 2 раза в неделю по 2 часа Календарно­тематическое планирование  Тема занятия  К ол ­ во  ча со в   2  2  2  Ф Дата занятия  П л а н акт         №  п / п 2.  Вводное занятие. Знакомство с программой на 2 года. Общие сведения о санитарно­ гигиенических требованиях, личная гигиена, правила безопасности труда. Общие требования к организации рабочего места.  Введение. Знакомство с журналами и альбомами по вязанию. Демонстрация готовых изделий. Сведения об истории вязания.  Материаловедение. Основные виды пряжи. Крючки, спицы и дополнительные 3. 4. принадлежности. Подготовка пряжи. Способы намотки клубка.  Стирка вязаных изделий из различных видов пряжи. Хранение вязаных изделий.  Основные приемы вязания. Положение рук при вязании крючком. Набор петель.  Лицевые петли.  Изнаночные петли.  «Путанка».  Английская резинка  Вязание шарфика.  Вязание шарфика.  Вязание шарфика.  Вязание образцов по схемам.  Вязание образцов  по схемам. Технология вязания салфетки.  Вязание основной детали.  Вязание основной детали.  Виды отделки.  Изготовление деталей отделки.  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.                                 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.  Изготовление деталей отделки.  Технология изготовления шнура.  Окончательная отделка готового изделия. Требования к качеству готового изделия.  Разнообразие вязаных игрушек. Технология вязания игрушек­ карандашниц.  Способы вязания тела.  Вязание тела.  Вязание тела.  Вязание тела.  Схемы для вывязывания ушек, лап, хвоста, мордочки.  Изготовление деталей отделки.  Изготовление деталей отделки.  Сборка готового изделия.  Окончательная отделка готового изделия. Требования к качеству готового изделия.  Виды салфеток.  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2                             35.  Технология вязания круга, овала и квадрата из центра круговыми рядами по схеме.  Технология вязания круга, овала и квадрата из центра круговыми рядами по схеме.  Технология вязания салфетки из центра круговыми рядами по схеме.  Начало и конец ряда.  Выбор изделия.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Требования к качеству готового изделия.  Виды прихваток, связанных крючком.  Технология вязания прихваток по 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.                  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2                 схеме. Выбор изделия. Подбор пряжи и крючка.  Изготовление прихватки по схеме.  Изготовление прихватки по схеме.  Изготовление прихватки по схеме.  Изготовление прихватки по схеме.  Изготовление прихватки по схеме.  Обвязка края.  Изготовление петли.  Окончательная отделка готового изделия. Требования к качеству готового изделия.  Вязание на 5 спицах. Варешки.  Технология вязания варежки.  Технология вязания варежки.  Выбор изделия. Подбор пряжи и спиц.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65.  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2  2                                изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Изготовление изделия по схеме.  Отделка кистями.  Окончательная отделка готового изделия. Требования к качеству готового изделия.  Итоговое занятие. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73.  2  2  2  2  2  2  2  2  2                 Содержание обучения  Вводное занятие.  Знакомство с программой на 2 года. Общие сведения о санитарно­ гигиенических требованиях, личная гигиена, правила безопасности труда. Общие требования к организации рабочего места.  Знакомство с журналами и альбомами по вязанию. Демонстрация готовых изделий. Сведения об истории вязания.   Материаловедение.  Теория. Основные виды пряжи. Крючки и дополнительные принадлежности. Подготовка пряжи. Способы намотки клубка.  Стирка вязаных изделий из различных видов пряжи. Хранение вязаных изделий.  ВТО (влажно­тепловая обработка) вязаных изделий.  Практика. Подготовка пряжи. Намотка пряжи в клубки.   Основные приемы вязания крючком.  Теория. Положение рук при вязании крючком. Начало вязания. Воздушная петля. Цепочка из воздушных петель.  Столбик без накида. Столбик с накидом. Столбик с несколькими накидами. «Ракушка» из нескольких столбиков с накидами, связанных из одной точки. Несколько недовязанных столбиков с накидами, провязанных вместе (в одну точку).  Пышный столбик. Пико. Полустолбик. Полустолбик с накидом. Окончание вязания.  Условные обозначения. Схемы. Раппорт.  Практика. Провязывание образцов по схемам: Воздушная петля. Цепочка из воздушных петель. Столбик без накида. Столбик с накидом. Столбик с несколькими накидами. «Ракушка» из нескольких столбиков с накидами, связанных из одной точки. Несколько недовязанных столбиков с накидами, провязанных вместе (в одну точку). Пышный столбик. Пико. Полустолбик (соединительный столбик). Полустолбик с накидом.   Технология изготовления чехла для сотового телефона.  Теория. Разнообразие чехлов для сотового телефона. Технология вязания чехла. Подбор пряжи. Технология изготовления шнура. Виды отделки.  Практическая работа. Изготовление чехла для сотового телефона.   Технология изготовления игрушек­сувениров.  Теория. Разнообразие вязаных игрушек. Технология вязания игрушек­ карандашниц. Подбор пряжи. Способы вязания тела. Схемы для вывязывания ушек, лап, хвоста, мордочки. Сборка готового изделия.  Практическая работа. Изготовление игрушки­карандашницы.   Технология вязания изделий из центра.  Теория. Виды салфеток, связанных крючком. Технология вязания салфетки из центра круговыми рядами по схеме. Начало и конец ряда. Стирка, отбеливание, накрахмаливание.  Практическая работа. Изготовление салфетки по схеме.   Технология изготовления прихваток.  Теория. Виды прихваток, связанных крючком. Технология вязания прихваток по схеме. Обвязка края. Изготовление петли. Требования к качеству готового изделия.  Практическая работа. Изготовление прихватки по схеме.   Технология изготовления шали или палантина.  Теория. Разнообразие шалей и палантинов. Технология вязания шали. Технология вязания палантина. Отделка кистями.  Практическая работа. Изготовление шали или палантина по схеме.   Итоговое занятие.  Теория. Варианты оформления выставочных работ.  Практическая работа. Оформление выставки работ воспитанников.  1. Балашова М.Я., Жукова Т.Н. Узоры вязания.­ Мн.: Современное слово,  Литература 1998 ­ 352 с. 2. Белая Н.П. Магия кружев.­Мн.:Полымя,2001.­384 с.:ил. 3. Виноградова Т.Е. Абражкина В.Я. Петля за петлей. ­ Сантакс­Пресс, 1998­ 128. 4. Вязание крючком. Учебный курс /перевод Карповой Е., редактор Маркелова Е./ М.: Внешсигма, 1999 ­ 112 с. 5. Максимова М., Кузьмина М. Вязание крючком. – Изд­во ЭКСМО­Маркет, 2000. – 144 с. 6. Мартыненко И.П. Техника вязания. Изд 2­е, испр. И доп. М., Легкая индустрия, 1976.­264с. с ил. 7. Павлович С.С. и др. Узоры вязания на спицах и крючком. /С.С.Павлович, А.И.Шпаковская, В.И.Логвенкова/. ­ Мн.: Хэлтон, 1998­352 с. 8. Тарасенко С.Ф. Вязаная игрушка.­2­е изд.­МК.:Полымя, 1997.­192.: ил. 9. Тимояр А. Нарядные прихватки.­М.:Мой Мир Гмбх и Ко. КГ, 2005.­80 с.: ил. 10.Хайди Фукс и Мария Хаттер Вязание крючком. Азбука вязания крючком, различные техники и узоры в подробных описаниях и иллюстрациях. ­ Внешсигла, 1998.­288 с.: ил. 11.Чижик Т.Б. Вязание ирландским кружевом/Т.Б Чижик, М.В.Чижик.­ Изд.2­е.­Ростов н/Д:Феникс,2005.­251 с.: ил.

Программа кружка декоративно-прикладного искусства «Вязание на спицах»

Пояснительная записка

Ручное вязание на спицах – один из наиболее старых и популярных видов рукоделия. Несмотря на высокие темпы развития трикотажного производства, интерес к ручному вязанию не только не ослабевает, а продолжает расти с каждым годом. И это понятно: из клубка ниток можно сделать множество красивых и удобных вещей.

Кто и когда придумал первую петельку, никто не знает, но уже давно известно, что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей эры.

Попав в Европу, искусство вязания оставалось поначалу привилегией мужчин. Благородные рыцари, вернувшись с турнира и сняв латы, не считали зазорным проводить длинные зимние вечера в своих замках за вязанием. С XIII века во Франции вязание становится уже весьма доходным занятием. Стать вязальщиком было совсем не просто. Учеников набирали из наиболее смышлёных мальчиков, которые 6 лет постигали секреты будущей профессии.

Лишь позднее, когда вязание широко распространилось, им стали заниматься, прежде всего, женщины. И все равно мужчины не потеряли интереса к вязанию. В 1946 году национальный американский конкурс по вязанию крючком выиграл мужчина, а приз — Золотой крючок — ему вручала лично Эсте Лаудер.

Веками отточенное мастерство вязания спицами актуально и по сей день. Владение им даёт возможность не только прикоснуться к настоящему искусству, но и подчеркнуть собственную индивидуальность. Этот вид декоративно-прикладного творчества характеризуется красотой и возможностью изготовить разнообразные изделия: салфетки, скатерти, одежду и элементы её украшения, игрушки и предметы быта.

Ручное вязание способствует развитию художественного вкуса, трудовой и творческой активности, усидчивости, коллективизма и взаимопомощи.

Цель: приобщение обучающихся к основным видам рукоделия.

ВЯЗАННЫЕ КОЛОКОЛЬЧИКИ И АНГЕЛОЧКИ СО СХЕМАМИ